• Mgr. Barbora Vidovencová
• Mgr. Eva Riňáková

Osemročné gymnázium:

• III.G (Tercia) - biológia v tomto ročníku ide podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu, zameraná je na stavbu tela stavovcov a človeka, funkciami jednotlivých orgánových sústav. Súčasťou učebných osnov je aj osvojenie si základov genetiky a aj postupov poskytnutia prvej pomoci.
• IV.G (Kvarta) - súčasťou biológie je aj neživá príroda, ktorá sa vyučuje v tomto ročníku, sú to horniny, minerály, stavba Zeme, dejiny Zeme, záverom je ekológia a všeobecný prehľad o prírode
• V.G ( kvinta) - tento ročník je zameraný bilógiu bunky a rastlín, vývoj, systém a ekológiu rastlín
• VI.G (Sexta) - etológia živočíchov, vývoj, systém a ekológia živočíchov
• VII.G (Septima) - genetika, vznik života na Zemi a evolúcia, biológia človeka
• VIII. (Oktáva) - v tomto ročníku si študenti vyberajú predmety, z ktorých budú maturovať

Štvorročné gymnázium:

na oboch typoch gymnázií (štvorročnom aj osemročnom) dochádza k prekrytiu obsahu tematických plánov s rôznou časovou dotáciou

Od školského roku 2006/2007 postupuje 1. ročník a kvinta podľa alternatívnych učebných plánov. Biológia sa bude učiť prvé tri roky a v štvrtom ročníku bude len seminár pre študentov, ktorí z nej budú maturovať.

Od školského roka 2008/2009 sa zmenili učebné osnovy podľa nového Štátneho vzdelávacieho programu, čo sa týka aj biológie:

• Prvý ročník:
  • zameraný na poznávanie jednotlivých ekosystémov - vodný, lúčny, poľný, vysokohorský...
  • preberajú sa aj ďalšie zaujímavé témy - ako mikrosvet, parazity
  • súčasťou hodín je aj tvorba prezentácií, projektov, samostatných prác
• Druhý ročník:
  • zameraný na poznávanie vnútornej a vonkajšej stavby organizmov - rastlín a živočíchov, ich fungovanie a procesy, ktoré sa v ich telách dejú
  • druhý polrok je zameraný na genetiku
  • súčasťou hodín sú aj praktické cvičenia - mikroskopovanie, tvorba preparátov, projektov a prezentácií
• Tretí ročník:
  • sa venuje stavbe a fungovaniu ľudského tela
  • podľa záujmu sa pridá aj voliteľný predmet - seminár z biológie zameraný na rozširovanie učiva a prípravu na maturitnú skúšku

• kategória D - II.G, III.G
• kategória C - IV.G
• kategória B - prvý, druhý ročník, V.G, VI.G
• kategória A - VII.G, VIII.G a tretí a štvrtý ročník

Arborétum Mlyňany - botanická záhrada

Tropicarium v Budapešti

 

Dňa 30.11.2006 sa v Gymnáziu Ľ.J.Šuleka v Komárne konala prednáška o zdravej výžive. Dr. František Molnár z Regionálneho úradu verejného zdravotníctva nás oboznámil so zásadami zdravého životného štýlu.

Prednáška začala netradične ochutnávkou zdravých jedál, napr. zeleninového šalátu a nátierok z tekvicových semiačok. Súčasne sme boli oboznámení aj s jednoduchosťou ich prípravy. Táto časť mala medzi študentmi veľký úspech. Po ochutnávke nám Dr. František Molnár vysvetľoval, aké dôležité je zdravo sa stravovať a tým sa aj cítiť zdravo. Človek by mal konzumovať veľa vlákniny, vitamínov a minerálov, ktoré sa vyskytujú najmä v zelenine a v ovocí. Dennú stravu by mali vo väčšej miere tvoriť potraviny rastlinného pôvodu. Podľa zásad správneho stravovania sa odporúča konzumovať potraviny živočíšneho pôvodu, t.j. mäso, ryby a pod. maximálne 4-krát týždenne pretože potraviny, ktoré každodenne konzumujeme, obsahujú dostatočné množstvo bielkovín. Posledným výskumom sa zistilo, že nadmernou konzumáciou mlieka a mliečnych výrobkov zvyšujeme percento možnosti vzniku ochorenia - osteoporózy.

Dôležité je sledovať, aké tekutiny a v akom množstve vypijeme. Mali by prevažovať pramenité vody, poprípade minerálne vody. Dôraz sa kladie na ich pravidelné striedanie. Vhodné sú aj ovocné a zeleninové šťavy, najlepšie doma pripravené.

Mnoho ľudí zanedbáva pitný režim. Je dokázané, že ľudský organizmus potrebuje minimálne 2 litre tekutín denne. To je totiž množstvo, ktoré z nášho organizmu uniká každý deň vo forme dýchania, potenia a podobne.

Nedostatok tekutiny mnoho ľudí pociťuje ako hlad a namiesto toho, aby sa napili, konzumujú jedlá, ktoré ľudský organizmus uskladňuje vo forme tukov. V prípade zanedbávania pitného režimu zaťažujeme svoj organizmus a táto záťaž môže vyvolať stres.

Dr. Molnár pripomenul, že nielen zdravá výživa je receptom na zdravie, ale podstatné sú aj: zmena dýchania, pohyb na čerstvom vzduchu a zmena myslenia. Častá únava môže byť výsledkom napr. zlého držania tela. Kyslík sa nedostane do celých pľúc a my sa cítime vyčerpaní. Človek by sa mal venovať aerobnému pohybu aspoň 1 hodinu denne, ponaťahovať si svalstvo, a tým podporiť cirkuláciu krvi v tele.

Najdôležitejšia, ale zároveň najťažšia, je zmena myslenia. Podľa Dr. Molnára je dôležité robiť to, čo robíme s láskou. Hnev a hádka totiž človeku škodia - zaťažujú ho.

Na záver by som chcela uviesť citát Hipokrata: "Lekár kuríruje, príroda lieči", a ním zdôraznil potrebu neustále sa starať o svoj organizmus, čerpať živiny z prírody, pretože práve príroda dokáže to, čo veda považuje za nemožné.

Výsledky maturitných skúšok v šk. roku 2009/2010:

• Počet maturujúcich z biológie: 25
• priemerné vyhodnotenie výsledkov: 1,64

Olympiády:

• Okresné kolo - Kat. C
  - Eszter Pálmay IV.G - úspešná riešiteľka
  - zodpovedný učiteľ: Mgr. Eva Riňáková
• Okresné kolo - Kat. D
  - Patrik Paál III.G - 2. miesto
  - Sofia Horváthová III.G - úspešná riešiteľka
  - zodpovedný učiteľ: Mgr. Barbora Vidovencová

Zbierka finančných prostriedkov pri príležitosti Dňa narcisov

• 16. 4. 2010, 2. a 3. ročník
• vyzbierané finančné prostriedky: 1328,43 €
• zodpovedný učiteľ: Mgr. Barbora Vidovencová